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【最美教师篇】高琳:大山深处的穷老师 只手撑起一片蓝天

文章来源:中国唐尧网 | 发布时间:2018-09-10 08:58 | 阅读量:27168

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唐尧网保定刘向真报道 生活拮据,身患残疾,两座苦难的大山同时压在他身上,然而,他始终挺直了脊梁,扛过所有的苦难,坚韧地寻求自我生命的价值。1990年,他初次登上三尺讲台,29年来寒来暑往,他在“人民教师”这个伟大的职业中创造了人生的辉煌。他就是保定市阜平县吴王口学校的生物老师高琳。

吴王口是阜平西北大山深处的一个小小村落,交通闭塞、经济落后、生活贫困是村子里多年的客观现实。高琳在这个穷山村里出生、成长,完成学业后又回到这里任教,村子里多年的艰辛并没有消磨高琳的意志,沉厚的大山造就了这个山里人沉默、坚韧、不屈的性格。即使幼时因一次意外的灾害失去整条右臂,他依然默默地与命运抗争,靠自己的努力,成为自食其力的劳动者。正是这份抗争与努力,让高琳深刻地体会到贫困山区的希望就在于教育。为了改变家乡贫穷落后的面貌,为了山区孩子的未来,他把自己的青春献给了三尺讲台,把自己的全部心血都倾注到学生心中。“虽历经磨难,但我必须竭尽全力,为家乡的穷孩子的未来撑起一片蓝天。奉献终生,我不悔。”

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学生们认真听高琳老师讲课,兴趣高涨

情系学生,爱生甚于爱己

来到高琳老师所在的班级,他正在绘声绘色地讲课,底下的学什么个个坐姿端正,无比认真地听讲。等到下课,学生们便叽叽喳喳地跟高琳老师聊起了课上的有趣知识点、课下的好玩儿的故事。学生梁佳豪告诉笔者,高琳老师上课是严师,是长辈,对自己要求严格,对学生的教育也毫不放松;下课后高琳老师是朋友,是亲人,沟通起来没有隔阂,对学生的关怀无处不在。“高老师爱我们,我们都知道。在他身上我们感受到的是安全和温暖,所以我们都爱高老师。”

在高琳老师看来,师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂。“老师的爱应撒在学生集体中,插在学生的心坎上。这既包括对优等生的培育,对一般生的促进,对后进生的偏爱;也是从吃饭穿衣到头疼脑热无微不至的照顾。”春风化雨,润物无声,从教近30年来,爱已成了习惯。

高琳老师时刻把学生的健康成长挂在心间,却很少关注自己的身体健康状况。因忙碌,他的身体状况并不好,却没有时间去医院检查。2016年10月,在全县教师体检中,他被查出肝内有瘤,医生建议去上一级医院做详细的检查。但为了不耽误教学工作,他强忍病痛咬牙坚持在岗,想等到寒假再去检查。后来他腹部的痛楚越来越重,在讲课时,常常痛得直冒冷汗。在校领导和同事们的极力劝说下,我才到医院进行了检查。那天,他被确诊为肝血管瘤,直径为10厘米,医生建议马上进行手术。手术中高琳老师肝脏左叶被切除了约二分之一。术后仅过了40天,他的身体还没有完全恢复,就毅然决然地放弃休养,重登讲台。“那时候躺在病床上最放心不下的就是即将到来的中考,满脑子就一个想法——我得回学校去。”

2017年寒假开学后,由于没有得到足够的休养,他的伤口部位感染。为了不耽误孩子们的学习,他放弃了去条件较好的县医院治疗,而选择了医疗条件较差的乡卫生院。上午输液,下午坚持给学生们上课。高琳老师告诉笔者,“每讲到激情处,声音稍微大点的时候,我的伤口就隐隐作痛,豆大的汗珠直往下掉。”尽管如此,他仍然坚持边治疗,边工作,没有落下一节课。班里的学生被高琳老师的工作毅力深深打动,就连平时最不爱学习、最调皮的学生在听高老师的课时也是聚精会神。

对学生的爱已经融入了高琳的生命中,面对这群可爱的孩子,他放不下。高琳的妻子身体不好,常年吃药,她却不要高琳照顾,反而不断拼搏,挣钱填补家用。妻子扫过大街,帮别人看过摊位,脏活累活,她都默默地去干,没有一句怨言。她说:“孩子的学业是一辈子的大事,不能因为我耽误了他们的成长。”妻子的理解,让高琳把愧疚化作工作的动力,以更大的热情投入到工作中去。

高琳说过,“我可以不是一位称职的丈夫,称职的爸爸,但我必须是一位称职的教师。因为家长放心地把孩子交给了我,我就必须担起这份责任,挑起这副担子,无愧‘人民教师’这一光荣称号。”

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课堂之余,高琳总是“闲不住”,时刻“充电”

业精于勤,放电仍需充电

课堂之余对于高琳来说并不是休闲假期,多年来,他每天都在不断地为自己“充电”,加强学习。“起初我的学历只是中专,刚参加工作时,我就常常感觉到自己知识的匮乏。为尽快适应教学工作,我利用工作之余学习,自考取得了河北大学专科学历。”

据高琳老师介绍,教学上,他一直在积极探索教育教学规律,积极运用先进的教学理念来指导学生。课堂是教师实现价值的舞台,课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地。尽管所教的课程大都是他多年来一直反复讲授的,知识点早已烂熟于心,但他仍然认真钻研教材,精心备课,灵活、创造性地使用教材,选择恰当有效的教学方法与手段,为学生创设完全开放的学习情境,给学生充分的探索、交流的时间与空间,促进每一个学生成绩的提高。

办公室里,高琳老师总是专注地翻看各种教学资料,甚至多次错过饭点。教室中,高琳老师总是能把生硬地知识点向讲故事似的娓娓道来,时而舒缓时而激昂,学生们无不听得仔细、趣味十足。

随着时代的发展,使用电脑已经成为必不可少的技能,无论是创新备课方案,还是多样化教学过程,都离不开电脑的操作。这对于这个60后老师来说实在是不容易,何况高琳老师还仅能用到一只手。高琳却从不服老,“老骥伏枥,志在千里”,在他心中,既然身为一名教师,就得随时学习先进而有效的教学模式,不能被时代淘汰。最初,高琳的的确确是一个“电脑盲”。为了尽快适应电化教学,他从零开始,一步一步学习、操作。为了制作一节课的课件,他总是不厌其烦地向年轻教师请教。有的年轻教师见他用一只手操作电脑,费时费力,就劝他说:“高老师您都这么大岁数了,没必要学了吧。有需要的话我们帮您。”但高琳没有放弃,通过刻苦练习,终于掌握了电脑教学的基本操作技能。

高琳在不断地进步着,学习成了他终身要做的事儿。当然,收获也有。从教29年来,他所教学科成绩均位居全县前列,他以优秀的教育实绩赢得了学生的爱戴、家长的尊敬和社会的充分肯定。同时,29年奋斗在教育事业一线,身残志坚,勇于进取,他的精神着实可贵。多年来,他多次受到各级表彰,2010年以来连续七年被评为县优秀教师,2013年他获得“烛光奉献”奖,2015年被评为“魅力教师”,2016年被评为“县乡村优秀教师”,2017年被评为“保定市最美乡村教师”,今年的“河北省最美乡村教师”他依然榜上有名。面对如此多的荣誉,高琳高兴却从来不敢自满,“不进则退,千万别给你自我淘汰的机会。”

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高琳与同事一起研讨教学模式

关爱同事,接力必须续力

近几年来,高琳老师所在的吴王口学校来了不少特岗教师。他们的到来无疑给学校注入了新的生机和活力,但他们大部分来自城市,并不能尽快适应贫困山区学校的生活环境,生活能力较差。可是几个特岗老师丝毫没有对穷苦山村学校的不满,他们骄傲地说:“高老师在,我们心里暖乎乎地,特踏实。”

原来,特岗教师们刚刚到校就职的时候,冬天还需要捡柴火、生炉子。这些年轻人哪儿会干这些活儿呢。于是高琳主动帮他们劈柴,生火。每天早晨起来,先去帮他们把火生着,再忙活自己宿舍的一堆事。晚上睡觉前还要叮嘱他们记得把火熄灭,以免中了煤气。有的教师周末不回家,他们自己不会做饭,高琳会把饭多做点,邀请他们一起吃,以减少他们的思乡之情。

生活上的关怀已经使这些年轻的老师们万分感动,工作中,高琳亦是给予耐心的帮助。工作上,年轻教师缺乏教学经验。在课余时间,高琳会指导他们怎么上好一节课,哪里是教学重点、难点,如何管理学生,如何应对课堂上的突发情况。并且通过互相听课,直观传授教学方法,指出他们的不足和改进的方法,一步步帮助他们成长。不少年轻老师一提到高琳老师,就干脆地伸出大拇指。

高琳说:“我岁数越来越大了,在不久的将来,我总要离开讲台。可我舍不得家乡的孩子们,他们的未来还需要更多的年轻教师不断接力前行。做一名人民教师,尽管只手,也得担起孩子们的人生。”


责任编辑:刘向真
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